女儿的科学课留了一项作业，要求做发面试验，并要求成果展示。听的我是嗤之以鼻，这可是我们小时候必学的生活技能之一啊！如果哪家的女孩不会发面、做饭之类的，可是要被笑话的。到女儿这代都成了科学实验了。
兵团长大的孩子，个个都是家里的农活小帮手。农忙季节回家第一件事不是写作业，而是下地干活。女孩下地少，但家务活必须是“十项全能型”选手。十二、三岁就开始学做饭、做家务。发面蒸馍馍是首要技能，似乎也不需要大人怎么教，那时家家户户都是自制酵头（酵头都是上次发面蒸馍馍留下一块放面粉袋里），放水泡软后加面加水揉成面团即可，在连队里基本不用发酵粉，也没有见到过。父母也不多强调酵头的作用，可能是觉得都知道的事没必要再说，反而是提醒要适量加水，把盆周围和自己手上的面粉全部揉进面团里，这样即不浪费也好看。就这样的全能选手在发面的作文上却闹了笑话。
因为连队很分散，小学到初中都是在所属的营部上，但到了高中就只能到离家较远的团部上。有一次语文老师出的作文题目就是《发面》，我们这些连队的孩子自以为是，都认为团部的孩子很少做家务，哪能比过我们啊。就在我洋洋洒洒、自信满满的提交后等待被表扬时，结果是当头泼一大盆凉水，被表扬的全是没发过面的。我不仅没被表扬还被作为反面典型拿出来秀了一下。老师说，只听说过抗日战争时有“三光政策”，没想到你的发面也有“三光政策”（父母所谓的面不浪费且干净利落被我‘简述’为盆光、面光、手光），面如何发好、酵头的重要作用一句也不提，写那多华而不实的技巧有什么用。我反驳说：“这都是大家心知肚明的事，为什么要再说一遍，没有酵头面根本不会醒发啊。”老师说知道就不说了？你写作文是为了让人读懂还是让人自己知道就行。当时就觉得自己像是一个身怀绝技的人，突然被别人说除了姿势摆的好看“是个绣花枕头”外，其他什么也不是，灰心沮丧了很久。这个发面“三光政策”的梗直到现在同学聚会时还是会被拿出来笑很久。
女儿的发面试验成果是小饼子，她自己吃的很开心。听了我的“三光作文”，笑得前仰后合。我的“三光作文”让我懂得：做任何事不能自以为事，更不能以己度人。尤其在工作中，该说的话该做的事一样也不能少，平铺直叙远比让对方意会或以为对方懂得更直截了当，更能减少时间成本。生活教会我们成长，生活中的点点滴滴最是有滋有味。（北新路桥集团鼎源公司张霞）
